◆熊絮茸

(华中师范大学，徐州医学院)

自闭症儿童教育支持与服务体系现状调查及对策探讨
——以江苏省为例

◆熊絮茸

(华中师范大学，徐州医学院)

本文采用文献研究、问卷调查、深度访谈和专题调查等方法，对江苏省内28所康复机构、徐州地区随班就读普校教师、部分家长做了儿童教育支持现状的抽样实地调查和访谈，在此基础上分析问题与困境并进一步探讨对策。

自闭症 教育支持 现状调查

一、引言

自闭症是一种由大脑、神经以及基因的病变所引起的综合症，又称孤独症。其主要症状可以包括人际关系的隔离，语言的困难以及行为障碍。一般认为，1943由美国精神病学家Leo Kanner发表的论文《情感接触中的自闭性障碍》，是世界学术界首次做出的经典性描述。尽管自闭症诊断更加规范化、标准化，但到时至今日，有关自闭症的概念还只是描述性的，没有一个公认的定义。但所有的定义都认为自闭症的社会互动和交流的识别能力受损应该是其最为重要的行为特质和缺陷。其主要临床表现是:社交困难;语言交往障碍;兴趣异常狭窄，对同一性执着，多表现出仪式性和强迫性行为。

二、问题提出

我国在1982年由精神病专家陶国泰教授首先报导了4例自闭症后，国内确诊率日见增多，但目前并没有数量统计，国际社会普遍认同和应用最广的是，全球平均发生率占人口总量的4‰，根据世界卫生组织统计，在中国大约有60万～180万名自闭症患儿。专家估计中国的孤独症者在260万～800万之间。……