王 艳

吉林师范大学，吉林 四平 136000

转折类关联词是对外汉语教学中的一个难点，其使用偏误的研究成果对促进转折类复句语法研究与实践教学意义重大。转折类关联词按照语义、逻辑、语气的不同有多种分类方法，黎锦熙侧重从语气轻重角度分类；吕叔湘、王力比较注重从语义角度分类。对于第二语言学习者，由于存在文化背景差异，汉语语气的明确掌控是一个不小的难题，单纯的语义关系又属于隐含范畴，难免灵活性和随意性太大。邢福义按照逻辑语义关系从词语标记角度将转折词分为“直转、让步、假转”三类，这种转折词分类方法学生易于接受，在课堂实践中取得了良好的教学效果。本文将就韩国留学生对这三类转折词的使用情况做重点调查、分析和研究。

一、转折类关联词使用情况调查

为了减少调查过程中的误差，我们按照就近原则以吉林师范大学国际文化交流学院“初级、中级、高级”三个学习阶段的韩国留学生为研究对象，选取语料丰富的几组转折类关联词，即：直转类关联词“但是、可是、却、然而、反而”；让步类关联词“虽然……但是……、即使……也……、无论……都……、宁可……也……”和假转类关联词“不然、否则、要不、要不然”，通过自然语料和调查问卷的整理，有针对性地对韩国留学生使用三类转折词的情况进行了考察。调查内容及统计数据如下（见下表）：

二、转折类关联词使用特点及原因分析

根据调查结果，我们对留学生使用直转、让步、假转类转折词的特点和原因进行了分析：