温 霞

（湛江卫生学校，广东 湛江 524037）

提高中职学生语文素养初探

温 霞

（湛江卫生学校，广东 湛江 524037）

中职学校学生正确理解与运用祖国语言文字能力的提高及科学文化素养的提升，都有赖于语文素养的提高。语文素养是学生通过语言文化心理结构的建构而形成的，内隐的是个体的文化底蕴和语言资质，外显的是个体的语文应用能力。据此，中职语文教学可以通过提升语言资质、沉积文化底蕴、提高语言应用能力等3个途径，来提高学生的语文素养。

中职学生；语文素养；语言应用能力

国家课程标准中的九年义务教育阶段的语文课程标准提出：九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。中职学校教育是在学生完成九年义务教育的基础上进行的。2009年颁布的中职学校语文新教学大纲明确提出中职语文的教学目标：在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。正确理解与运用祖国语言文字能力的提高及科学文化素养的提升，都有赖于语文素养的提高，而语文素养是中职学校学生就业和创业能力的基础，是形成综合职业能力的保证，因而中职语文教学必须提高学生的语文素养。

据巢宗祺先生的解释，语文素养就是“字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字，阅读，写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等”，即一个人在使用母语时具备可持续发展的内在语文修养和外在语文能力的综合。……