吴海红

（萍乡卫生学校，江西 萍乡 337000）

对护生临床实习教学形式兴趣趋向的调查分析

吴海红

（萍乡卫生学校，江西 萍乡 337000）

临床实习；教学形式；兴趣趋向

临床实习是医学教育过程的最后阶段，是医学理论与实践相结合的第一步[1]，是巩固课堂理论知识，培养护生独立思考与实际工作能力的一个非常重要的环节。一定时间的临床实习，将促进医学生创新思维精神、科学探索精神的培养[2]，最终实现学生向医生、护士这一重要角色的跨越式转变。而实习兴趣在很大程度上影响着护生整个临床实习的质量。因此，了解护生对临床教学形式是否感兴趣对高职临床教师来说是十分必要的。为此，笔者对我校2007级110名学生进行了临床实习教学形式兴趣的调查，现将调查结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选择我校2007级护生为调查对象，共110名。

1.2 调查方法

采用自行设计的调查表，内容包括：（1）护生对理论课教学形式的兴趣，设9个项目；（2）护生对操作技能教学形式的兴趣，设5个项目；（3）护生对临床带教形式的兴趣，设4个项目。同时每个项目都设有喜欢、比较喜欢和不喜欢3个等级。共发出问卷110份，回收有效问卷100份，有效回收率91%。

1.3 统计学处理

采用χ2检验对数据进行统计分析。

2 结果（见表 1、表 2、表 3）

表1 护生对理论课教学形式的兴趣[n（%）]

由表1可知，对于理论课教学，护生最喜欢的教学形式是典型病案分析，最不喜欢的是出科理论考试。

表2 护生对操作技能教学形式的兴趣[n（%）]

由表2可知，对于操作技能教学，护生最喜欢的教学形式是护生的操作，然后教师指导，最不喜欢的是多媒体课件演示。……