□张有根

陀螺型高职人才培养目标体系研究

□张有根

陀螺型高职人才培养目标体系是以与区域经济的深度融合为依托，生命发展与职业能力培养双轮驱动,将职业能力任务化、项目化和模块化，同时关注个体生命发展和职业迁移性的开放式、动态性人才培养目标体系。高职教育与区域经济互动发展的势能是推动体系运转的内驱力。文章分析了其创新价值，提出了构建策略，即立足学生职业发展、生命发展和可持续性发展，构建生态型职业教育框架；研究行动领域素养、能力系统形成机制，建立高职人才素养、能力集合体系和课程体系；立足与区域经济互动融合，推动高职教育校企合作向纵深发展。

高职教育；陀螺型；人才培养；目标体系；能力集合体系

作为物理学上典型的用来描述物体动态平衡的模型，陀螺的核心思想是以快治变、以运动治平衡。[1]高职教育的生态环境就是一个以专业建设为核心的追逐区域经济发展变化的高速运转的陀螺。陀螺型高职人才培养模式是基于区域经济环境的发展变化，以学生能力培养为中心,依托与区域经济的深度融合，将职业岗位所需求的各种能力与素养模块化和项目化，同时兼顾职业迁移性和个体生命发展的刚性与动态相结合的新型职业教育教学体系，包括陀螺型高职人才培养目标体系、课程体系和专业体系。

一、陀螺型高职人才培养目标体系的基本内涵

人才培养目标是人才培养的总原则与总方向，是对教育的质的规定性，是人才培养活动中最基本的核心问题,也是人才培养工作的出发点与最终归宿。……