李军舰

（常德职业技术学院,湖南常德415000）

FAHP在高职示范院校项目申报中确定重点专业的应用

李军舰

（常德职业技术学院,湖南常德415000）

模糊层次分析法；高职院校；省级示范；重点专业

专业建设是高职院校建设的核心，是高职院校核心竞争力的重要标志，是高职院校提高教育质量，实现人才培养目标，突出办学特色的关键。专业是高职院校与社会的结合点，因此，高职示范院校在选择重点专业时，需要突出专业特色，充分发挥重点专业在学科建设中的示范和导向作用。然而，在高职示范院校项目申报与建设中，有时很难定性地确定哪些是需要重点建设的专业。在学院专业建设自评中，即使量化也是简单的加权量化，受主观因素影响依然很大。由于在可以量化的指标中，其测评的尺度不同，在一定程度上也会影响评定结果的准确性与可靠性。因此，对于综合性高职示范院校来说，需要运用科学的手段和方法，通过对各种指标的测试，进行系统、全面地综合评价和预测。由于各项指标在选择评价中的重要程度不同,为增强评价选择的科学性,本文采用层次分析与模糊评价相结合的分析方法，即FAHP（模糊层次分析法）[1,2]。

1 评价指标体系的构建

对于高职示范院校重点专业的选择评价，国内许多学者都有独特见解。李南峰等人提出从校企合作、双师素质、实训基地、精品课程等8个方面构建专业建设评价指标体系[3]。从不同角度提出专业评价指标体系的文章还有许多[4,5]，在此不一一列举。……