冯爱芬 常志勇 杨德五

河南科技大学 河南洛阳 471003

理工科院校数学模型课程的教学现状与对策

冯爱芬 常志勇 杨德五

河南科技大学 河南洛阳 471003

文章分析了理工科院校数学模型课程的教学现状，提出了数学模型课程分层次教学和模块化教学的改革思路，并采取多种教学方法交互使用，从而达到了较好的教学效果，实现了数学模型课程建设的蓬勃发展。

数学模型；教学现状；对策

马克思说过：“一门科学只有成功地运用数学时，才算达到了完善的地步”。进入21世纪，随着科学技术迅速发展，数学技术以空前的深度和广度应用到各个学科和研究领域，已经成为当代高新技术的重要组成部分。将数学理论转化为生产力的主要途径是运用数学工具，建立数学模型，并借助计算机进行求解，人们常把数学建模和计算机技术的结合比喻为如虎添翼。数学模型作为一门课程进入课堂，越来越受到人们的重视和广大学生的喜欢，它和传统数学类课程有着很大区别，传统数学类课程讲究计算的精确性和逻辑推理的严密性，而数学模型重点研究运用数学理论解决实际问题，选择恰当的数学方法并加以改造来解决问题；而且，实际问题常常没有标准答案或惟一答案，往往是多种答案各有千秋。这些特点对数学模型课程教学提出了很大的挑战。如何改进传统的教学方法，安排适合的教学内容，才能取得较好的教学效果，成为数学模型研究者的重要课题。……