王雪燕

摘要：新课标明确指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间的相互评价相结合。”本文以中职课堂教学为背景，主要探讨中职课堂教学评价的新形式。

关键词：课堂教学评价；学生学习评价；评价网站

课堂教学评价，即是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程的要素（包括教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等）所产生作用的分析和评价。课堂教学评价可分为课前评价、课中评价、课后评价三个阶段。三个阶段的评价侧重点不一样。课前评价主要了解学生对知识的了解情况；课中评价主要是了解、诊断学习状况以便更好的进行教学调适、促进学生对知识的理解和掌握；课后评价主要是了解学生的学习效果是否实现预期目标，以作为评价教学成果的一个依据。

在新一轮的课改中，“为了每一个学生的发展”是课改的核心理念，强调形成积极主动的学习态度，学会学习；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；发挥评价促进学生发展、教师提高；注重培养目标的多维整合等。

在课堂教学评价中，学生学习评价对于课程实施具有很强的导向作用。学生学习评价的目的是促进促进学生了解自己、战胜自己、完善自己。促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强学习的信心，让学生更好地完成学业，成为会学习的人。……