韩利凯，毛 艳

（西安文理学院 陕西 西安 710065）

随着Internet与校园网的接轨，为教学提供了新的平台，打破了以往学生仅以教科书作为知识来源单一渠道的局限，突破了时间、空间的限制。网络课程的优势在于学习的个性化，知识不是简单的通过教师传授得到的，而是学习者通过网络，借助教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资源，通过自主学习获得[1-2]。目前，以网络学习平台为主要表现形态的教学资源的设计开发已经日益显示出蓬勃发展的生机。

1 总体目标与系统的组成

1.1 总体目标

1）通过计算机技术、网络技术以及各种软件的开发，充分发挥各项技术的优势及其相互间的最大兼容性，实现网络教学内容、教学手段及方式方法的最优化组合。

2）建立信息管理模块，促使管理信息化，为管理员提供及时、准确的开设课程信息，为教师提供详细的学生信息。

3）在课程讲授、实验、习题、测试等各方面实现电子化与网络化。

4）建立层次分明，结构合理，方便快捷，交互性好，智能性强，适于推广的网络技术支撑体系，达到网络课程应具备的操作简单、适应性强的目标。

5）建立权限管理系统，保证系统的安全性。

1.2 系统组成

系统由前台管理子系统和后台管理子系统两部分组成，其功能结构如图1所示。

图1 功能结构Fig.1 Function structure

2 设计模型

系统采用SQL Server作为后台数据库，以标准MVC三层架构为开发模式[3]，其中Servlet担当主要逻辑控制，通过接受JSP传来的用户请求，调用以及初始化JavaBean，再通过JSP传到客户端。……