徐贲

像苏格拉底这样伟大的导师，他是不发文凭的。今天，一个学生假如在苏格拉底那里学习了三个月，他肯定会要求一个证书，一个能够证明这段学习经历的有形的、外在的东西

如果大学不发文凭，今天从大学毕业而几乎什么都没有学到的学生，能有多少可以证明自己受过高等教育？文凭不能为教育提供确实凭证，但却又被当作唯一可以被接受的凭证，这岂不是一件既讽刺又不幸的事情？

今天，工作市场中稍好一点的机会无不以某种文凭为基本条件，于是乎，颁发文凭让大学实际上掌握了几乎垄断支配工作市场机会的权力。也正因为如此，大学的重要性一大半来自它颁发文凭的权力。在以文凭为主的大学体制中，当然有许多以传道解惑授业为志业的教师，但是，人们也常发现，大学文凭所能证明的无非是大学毕业生在学校里度过了4年或更多的时光。大学颁发的文凭是真的，但证明的东西却虚假不实。这样的文凭也就成了真的假文凭。

不久前，在回美国的飞机上，坐在我旁边的是一位某大学英语系即将毕业的大四学生，她是到美国进行毕业实习的，准备一面在快餐店打工，一面学习英语和实地观察美国民情。她应该是她同学中比较优秀的了，但是，她却连美国的入境表格都无法全部看懂。她告诉我，在大学里几乎没有学到什么有用的东西，老师为了让所有的学生能够准时毕业（这是学校的要求），对每个最后通不过考试的学生都作了特别的“帮助”。……