杨银娥

作文教学应该怎样教，才能有效呢？这个问题长久地困扰着我。通过实践我认为作文是对学生综合语文能力的考查，学生的作文能力并非在一朝一夕就能培养起来，它是一个长期的过程。下面我就将自己在作文教学中总结出的一些行之有效的做法和作文教学中的点滴体会总结如下：

一、注重积累写作素材

我感觉学生写作文时苦于无话可说，所以素材的积累就显得格外重要。同学看过的文章很多，但写的东西平均每天不足100字。因此，我在平时就注重学生的语言积累。积累的内容主要有以下几类：1.摘录自己喜欢的语句或片段。2.积累自己喜欢的名言警句。3.积累词语。4.写日记，每天记录自己的真实体验和真实感受。5.每周根据教学内容确立一个积累主题。

我教完一个单元后都会组织一次综合性活动，每次综合性活动都有一个非常明确的主题。比如，我在教完九年级上册第一单元时，主题是雨的诉说，我就让学生积累有关雨的话题的文章和词句。学生积累的内容之丰富，让我不禁叹为观止。这样日积月累，积累的素材多了，写起作文来，学生就不会觉得无话可说。

二、注重表达真实情感

刚开始，我对学生写作文的要求不高，只要学生能写出来就可以。学生从小学就开始学写作文，但往往只能得七八十分，九十分以上的很少，更别谈满分了。几年下来，作文在他们的印象中是一项再怎么努力也得不到肯定的任务。于是，学生们不乐于写作文，因为很少能品尝到成功的喜悦；……