◎/曾 勇

学校办得怎么样，归根结底看人民群众是否满意。群众满意是每一个教育工作者的最终追求，特殊教育也不例外。

坚持以人为本，确保育残成才。学校坚持以人为本，把“育残成才”作为学校一切工作的出发点和落脚点。尊重特殊教育规律和残障学生身心发展规律，以学生为主体，以教师为主导，充分挖掘、调动残障学生学习的积极性、主动性。在特殊教育九年义务教育阶段，提高残障儿童少年的文化知识水平，提升残障儿童少年的思想道德素质，突出习惯养成教育、心理健康教育和法制教育，强化残障儿童少年的社会实践能力。做好残障贫困生的救助、补助工作，不让一个残障贫困学生掉队、辍学。

强化师德建设，规范教师行为。学校进一步规范教职工的教育教学行为，严格执行《中小学教师职业道德规范》《恩施市教师行为“十不准”》。领导班子严格遵守并贯彻执行党和政府的教育方针、政策，坚持依法治校，率先廉洁奉公；全体教职工以高度的政治责任感和强烈的事业心投入特教工作，护理、管理好在学校就读的每一位残障学生，严禁歧视、辱骂、讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，坚决杜绝以教谋私、有偿家教等行为，为人师表，教书育人。按时完成年度、学期、月度、各周工作任务。

深化特教改革，打造高效课堂。学校创新特殊教育的常规管理，改进德育工作模式，注重特教内涵发展；用心学习、适当借鉴普通教育教育教学改革经验，落实教学常规管理，深入进行特殊教育科研，在保留发扬学校良好教风、学风的基础上，加强课前预习指导，强化课堂自学环节，引导课后反思巩固，切实提高课堂教学效率，打造符合特殊教育规律、适合校情的高效课堂。……