马洪超

（北京语言大学，北京 100083）

汉语国际推广背景下的教材定量分析研究

马洪超

（北京语言大学，北京 100083）

对外汉语教材的质量直接影响着汉语教学，从汉语教材存在的问题入手，讨论汉语教材中的词语选择、语法点的布局、素材的选择和交际功能的体现等问题，并探讨教材的定量分析对教材编写、教材评估和课堂评估的作用和意义。

教材；词汇；语法；定量

引言

教材是教学中的一个重要部分，是教师教学和学生学习所依据的材料。一部教材往往凝聚着一个学科的研究成果以及教学理论的发展和实践的总结，也反映一个学科的发展水平以及学习理论和教学法研究的深度。在表层，教材体现教学活动最根本的两个问题，就是教什么和怎么教；在深层，教材反映整个教学活动的培养目标、教学计划、教学内容、教学要求、教学原则。

教学活动是否能够顺利有效地进行，除了师生的努力配合之外还要有好教材。教材水平的高低，直接决定教学的效果。中国的对外汉语教学，从1950年清华大学接受第一批外国留学生算起，至今已有60余年的历史。汉语教材从无到有，从1958年第一部对外汉语教材 《汉语教科书》（邓懿等编）正式出版，至今大约已有三四百种汉语教材，每年有上百本教材面世。虽然近些年来国内外汉语教学界在教材编写上投入了大量的人力物力，但许多教材在海外出现“水土不服”的现象。当前依然缺乏适应不同类型、各种层次的汉语学习者的教材，一些专业课程的教材急需完善。……