郭卫芹

（聊城大学，山东 聊城 252059）

第二课堂有效教学的几种方法及益处

郭卫芹

（聊城大学，山东 聊城 252059）

目前，有效教学已经成为新课程改革的热点问题，毫无疑问，课堂是进行有效教学的主阵地，但课堂之上的有效教学，离不开课堂以外的努力，课堂以外的积累和铺垫，特别是积极和谐师生关系的建立，“亲其师，信其道”氛围的形成，就像润物无声的春雨，潜移默化，滋润了学生的心田，体现了老师的爱与责任，同时也更有力地促进了课堂之上的有效教学。

一、几种方法

（一）微笑——此时无声胜有声

西方有句谚语说得好：“教师就是面带微笑的知识。”如何能够迅速取得学生的信任？顷刻之间就能做出的微笑就是取得学生信任的最佳法宝。微笑是体现多重意义的语言，微笑是一份欣赏，一份宽容，一份尊重。开学第一天，接任新班级，课下与学生“狭路相逢”，老师最容易做到和最需要做到的就是向学生微笑。鼓励的微笑，亲切的询问，会给予学生宽松愉悦的心情，使他们感到亲切、温暖，无声胜有声的微笑，会为课堂有效教学的进行打下良好的基础。

（二）尊重——从记住名字开始

卡耐基认为，每个人最喜欢听到声音就是别人叫自己的名字，当听到叫自己的名字时，人的内心会产生喜悦感和满足感。对于老师来讲，每年都要接触一批新学生，要想很快把所有学生的名字记下来，确实要花点心思和时间，但是记住学生的名字，面带微笑，注视着他们，并叫出他们的名字，让他们知道，老师对他有着深刻印象，他在老师心目中是最独一无二的，这最能体现老师对学生的尊重，也会给学生最积极的心理暗示。……