旷 战

（湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭 411201）

跨文化交际语境中语境要素的认知激活

旷 战

（湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭 411201）

简要介绍跨文化交际语境及其主要特征后，结合实例从语境的功能出发探讨了跨文化交际语境下四个要素-语言语境、交际语境、认知语境、文化语境的动态认知激活;以期人们建立更好的跨文化交际语境意识,取得成功的交际。

跨文化交际语境；关联顺应；认知激活

一 引言

语境即语言交际所依赖的环境,是语用学研究的一个核心概念；对它的理解存在一些不同的解释，主要可概括为成分说和知识说。语境的功能是多方面的，就话语表达而言，语境影响说话人在说话内容、表达方式、表达手段等方面的选择；就话语理解而言，语境有助于听话人确定指称、消除含糊、充实语义等[1]。早在语用学诞生之前，语境问题就一直是就是人们关注的对象。英国人类学家Malinowski于1923年提出了情景语境；英国伦敦学派Firth（1964）将语境外延扩大到社会环境；美国社会语言学家Hymes（1972）认为语境组成要素包括话语参与者、话题、背景、交际渠道、语码、信息形式、交际事件等等；随后Sperber&Wilson (1986)和Verschuceren(1999)等人对语境的研究认识又进一步深化。我国学者对语境的研究从上世纪30年陈望道的“六何”说，到续其之后有诸如张志公、王德春、胡壮麟，何兆熊、徐盛恒、钱冠连、熊学亮等学者提出了颇有见地的观点。尽管人们都认识到语境的作用，但对语境的界定尚未明确；而且主要集中在对同一文化背景下对语境进行研究,极少从跨文化的角度对语境进行探讨。……