王 凡,王 璐

(1.河北大学 教育学院,河北 保定 071002;2.中南大学 文学院,湖南 长沙 410012)

成人学习者的心理障碍及其解决策略

王 凡1,王 璐2

(1.河北大学 教育学院,河北 保定 071002;2.中南大学 文学院,湖南 长沙 410012)

成人学习者中普遍存在着心理障碍,主要体现在:认知能力下降导致的自信心不足;情感上惧怕失败导致的焦虑、厌学情绪;学习动机不端正导致的意志薄弱;自身担任的多重身份带来的焦虑和压力。要解决成人学习者在学习中所面临的心理障碍,根本的策略在于进行心理辅导和教学改革,引导成人学习者对自己和学习都能有正确的认识,同时针对其心理特征采取相应的教学方式,开设相应的教学内容等。

成人学习;心理障碍;解决策略

在知识经济的背景下,在终身学习观念的引导下,成人教育在整个教育系统中凸显出越来越重要的地位。从 20世纪初期起,世界各国的相关研究就早已表明成人学习者相对于青少年学习者具有并不十分逊色的继续学习能力。但从成人教育的实际情况来看,成人学习者的学习过程中存在着很多问题,他们的学习成果并不显著,这主要归因于成人学习者在学习中普遍存在着的心理障碍。

一般来说,心理障碍是一个笼统的概念,可以泛指各种心理问题和异常的心理活动。它既包括严重的心理活动紊乱,如各种原发或继发性的精神障碍;也包括较为轻微的心理问题,如遭遇挫折后产生的各种悲伤、沮丧、烦闷的情绪和心理。……