郑丽伟

(浙江师范大学 教师教育学院,浙江 金华 321004)

陶行知成人教育思想述要

郑丽伟

(浙江师范大学 教师教育学院,浙江 金华 321004)

陶行知是我国现代伟大的教育家、思想家,也是“五四”以后我国最有影响的进步教育家之一。在他提出的教育理论和一生的教育实践中,不仅极其重视年轻一代的普通教育,而且也蕴涵丰富的成人教育思想,尤其在成人教育的价值观、目的观、教师观、学生观、内容观、方法观和管理观等方面颇有建树,至今历久弥新,值得我们学习和借鉴。

陶行知;成人教育思想;借鉴

近代的中国国民素质低、内忧外患,有的忧时之士主张发扬传统为立国之本;有的则认为模仿外国,才能转弱为强。而陶行知却主张下艰苦工夫,自辟蹊径,把救国的希望寄托于教育之上。为此,他针对当时中国的实际和国民素质的现状,提出了丰富的成人教育思想,并开展了一系列成人教育的实践活动。

一、民智国强的成人教育价值观

(一)成人教育的个人价值

就成人教育来讲,个体对成人教育的需要形成了成人教育的个人价值。陶行知在他的《平民教育概论》中这样论述,“成年人受了教育,提高了文化知识水平,对于自己生计最有关系的职业,也可以从书籍报纸上多得些改进的知识和最新的方法”。[1](P488)成人教育使我们每一个人“取得现代知识,学会现代技能,感觉现代问题,并以现代的方法发挥我们的力量”。[2](P782)他还说:“时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长久的现代人。……