张国强

(菏泽学院计算机系，山东菏泽 274000）

高校辅导员职业化的基本理论问题探析*

张国强

(菏泽学院计算机系，山东菏泽 274000）

高校辅导员职业化是当代社会分工精细化的产物。建立和完善职业化的高校辅导员队伍，我们必须正视其理论的相关性:社会分工体系与辅导员职业化的关系、辅导员职业化的内外部条件和标准、辅导员职业化发展的两个重要维度等。这些理论上的相关性，都需要我们对之做一学理的廓清。

辅导员;职业化;社会分工;专业化;专家化

一、社会分工体系中的辅导员职业化

职业是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会性工作类别，是社会分工的产物。社会分工以及由此带来的社会分化是社会发展的重要形式之一，社会内部的分工以及个人被相应地限制在特殊职业范围内，这是专业化形成的社会因素，也是专业化形成的首要动因。正如一个世纪以前，社会学家涂尔干指出的那样:“在高等社会里，我们的职责不在于扩大我们的活动范围，而在于使它们不断集中，使他们朝着专业化的方向发展。我们必须划定我们的范围，选择一项确定的工作，全心全力地投入进去。”［1］(p359)

高校辅导员的职业化需求根本地是由社会分工引起的。从职业社会学来看，20世纪社会变革的一个显著特征就是职业进入了专业(profession)的行列。社会分工要求一切职业都逐渐走向专业化，在整个人类社会发展和社会职业“专业化”浪潮的推动下，辅导员职业亦不能例外。……