胡英芹

（广州铁路职业技术学院 督导室，广东 广州 510430）

高职院校教师职业倦怠的成因及缓解对策

胡英芹＊

（广州铁路职业技术学院 督导室，广东 广州 510430）

随着高职教育的发展，高职院校教师的职业倦怠备受关注。高职院校教师职业倦怠形成的原因主要有社会因素、学校因素、职业因素和个人因素等。要帮助高职院校教师摆脱职业倦怠的困扰，不仅需要社会各界的广泛关注，还必须采取有效的措施：营造社会氛围，建立支持体系；构建和谐校园，完善学校管理制度；正确认识职业倦怠，增强个人自适能力。

高职院校；职业倦怠；原因；策略

随着高职教育的发展，高职院校教师与中小学教师相比，他们面临的不是升学、成绩排名等硬性指标的压力，更多的是面对如何跟上知识更新速度、如何实现理论与实践相结合的专业发展压力，以及从中专教师向高职教师角色转变的适应压力等；与普通高校教师相比较，他们面临着学校的发展现状以及与普通高校不同的教学特点和教学对象，使他们在心理上和工作上都承受着很大的压力，时间长了，心理上就会对教学产生一种消极的态度，职业倦怠就油然而生。因此，高职院校教师职业倦怠形成的原因是多方面的，笔者主要从社会因素、学校因素、职业因素和个人因素进行探讨。

一、高职院校教师职业倦怠的成因

（一）社会因素

职业声望是指社会舆论对某一职业的意义、价值与声誉的综合评价。……