江 诚，宋 琳

（黄山学院 教育系,安徽 黄山 245041；屯溪现代实验学校,安徽 黄山 245000）

当前小学家校合作中存在的问题及对策分析

江 诚，宋 琳

（黄山学院 教育系,安徽 黄山 245041；屯溪现代实验学校,安徽 黄山 245000）

有效的家校合作是促进学生良好发展的重要途径，针对当前小学家校合作中存在的问题及其原因进行分析，对有效的家校合作开展进行对策探讨，旨在更好地推进当前小学家校合作的开展及质量的提升，更好地实现学生的健康成长。

家校合作；小学；问题；对策

家校合作是指以促进学生发展为目的，家庭和学校两种力量互相配合、互相支持、互相协调的教育互动活动。[1]400现代教育理论指出，教育是由家庭教育、学校教育、社会教育和孩子自我教育共同组成的一个系统工程。要达到理想的教育效果，必须综合发挥各种教育因素的作用。尤其是家庭与学校间的合作，可为学生创造良好的学习和教育环境，能协调家校双方并形成合力，避免家庭教育和学校教育效果的相互削弱和抵制，有效的家校合作是促进学生健康成长的重要保证之一。

一、当前小学家校合作中存在的问题及原因分析

（一）当前小学家校合作中存在的问题

1.合作意识缺失

这主要表现为一方面家长过度地将教育的责任推给学校，认为孩子进了小学，所有教育的任务都应该是学校的，因此对孩子在学校的状态没有给予必要的关注。另一方面，学校也在同样程度上存在着类似的问题，当孩子出现问题时，会自然地把一些问题归因于家庭。……