王丹荣

(襄樊学院 文学院，湖北 襄阳 441053)

应用型人才培养模式下普通高校《现代汉语》教学改革与思考
——以襄樊学院文学院为例

王丹荣

(襄樊学院 文学院，湖北 襄阳 441053)

目前，《现代汉语》教学中主要存在教学内容与专业实践脱节、内容相对枯燥等问题。在襄樊学院“211”人才培养模式下，《现代汉语》教学内容亟待改革，从而实现教学内容与专业特色对接、教学内容与实践教学对接，增强该课程的教学魅力，为培养高级应用型人才打好基础。

《现代汉语》;教学改革;襄樊学院

对于地方性普通高校来说，《现代汉语》具有举足轻重的作用，它是文学院学生必修的基础学科，担负着培养学生良好的语文素养、提高学生语言文字基本技能和素质的重要任务。《现代汉语》的教学与科研不断深化，目前，襄樊学院“211”人才培养模式改革正在进行，即“2年基础，1年专业，1年实践”，其基本内容是:一二年级打基础，进行通识教育和专业基础教育，夯实人文素质和科技素质功底;三年级进行专业方向教育，夯实专业知识和能力基础;四年级进行专业实践和实习，提升学生面向行业岗位的实际工作能力。通过这种模式，培养既有扎实理论基础，又有较强专业技能的、适应地方需要的高素质、应用型人才。襄樊学院文学院《现代汉语》的教学改革面临着严峻的挑战。

一、《现代汉语》教学改革的意义

面对《现代汉语》的教学现状，教师们迫切感到现代汉语教学已经到了非改革不可的时候了。《现代汉语》的教学改革，主要涉及到各个专业的教学内容、实践教学与专业特色教学的改革。……