王 锋

(中国矿业大学文法学院，江苏 徐州221116)

试析高校教师在课堂教学中的多重角色

王 锋

(中国矿业大学文法学院，江苏 徐州221116)

高校教师的角色是一个受学识、道德、行为等多种因素影响的复合体。教师的角色不是固定的而是相对的，可以相互转换。课堂教学是一台戏，教师可以根据教学设计和教学内容来决定自身在课堂中的所扮演的“编剧”、“导演”和“演员”等角色。

高校教师;课堂教学;角色

现代教育的发展，尤其是高等教育的发展，对高校教师的教学工作提出了更高的要求。教师与学生之间的主体间性，凸显了教与学之间的互动及其对教师的更高要求。从角色理论来考虑，我们可以发现教师在现代课堂教学中的多重角色，教师是编剧、教师是导演，教师同时也是演员。如何进行成功的教学，从角色理论出发，来思考教师的多重角色，会为我们更好地教学提供一些启示。设计学生在课堂中的各种行为，如，互动的时间，提问的时间等。课堂教案必须对学生的课堂参与进行设计，留有一定余地供学生积极的互动和交流，学生在很大程度上要成为课堂这个舞台上的主要演员。总的来说课堂编剧应该像一场生动活泼的小说，学生和老师各个主体应该充分行使自己的角色，课堂的知识内容安排应紧凑和谐有效，衔接顺利，充满趣味。课堂教案的这些特点对教师提出了“编剧者”这一角色新需要，这就要求教师努力回应这一要求，积极扮演好课堂教学中的“编剧”角色。……