杜 骞

（南京航空航天大学航空宇航学院，江苏 南京 210016）

学风建设开展如何实现过程控制

杜 骞

（南京航空航天大学航空宇航学院，江苏 南京 210016）

高等教育大众化使高校学风建设更显重要，学风问题直接关乎人才培养质量。加强学风建设的过程控制，是高校自身发展的需要，关系着高校的兴旺发达。

学风建设；学生工作；教学管理；过程控制

学风是一个学校的灵魂，是教师与学生在学习、生活中体现出来的心理意识、精神面貌、思想品格与行为表现的总和。一所学校的学风，是指“全体师生在长期教育实践过程中形成的较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度和治学方法，是全校师生群体心理和行为在治学上的表现。”学风建设过程控制就是根据学风特点、规律和目标，进行的有组织、有计划、有目的地对在校师生治学精神的培养活动。

（一）学风建设所面临的问题

在当前形势下，广大师生表现出了强烈的社会责任感和历史使命感，但也必须清醒地看到，在高等院校学风建设方面仍然存在一些亟需解决的问题。主要表现为：部分教师中浮躁情绪滋长，急功近利现象并不鲜见;个别教师缺乏敬业精神，教学不求精深，做学问不够严谨;而在学生中不同程度地存在理想信念不明确、学习动力不足、学习纪律松懈、上课出勤率不高、学习效率低、上网聊天、逃课、旷课现象时有发生，考试作弊之风亦屡禁不止。这些问题对高校的学风建设带来一些负面影响，需引起有关方面的足够重视。……