黄醒云

（广西机电工业学校，广西 南宁 530023）

中职商务英语口语网络课程教学策略研究

黄醒云

（广西机电工业学校，广西 南宁 530023）

中职《商务英语口语》网络课程在教学策略方面采取自主学习和协作学习设计相结合，创设网络学习情境，让学习者能够充分利用网络优势，开展自主学习和协作学习。

网络课程；教学策略；自主学习；协作学习

《商务英语口语》是中职学校电子商务专业学生的必修课，《商务英语口语》网络课程是以此为基础开发的一个学习、交流的教学平台。《商务英语口语》网络课程对中职学校的教学而言，是开展信息技术与课程整合的一个探索，并为不同学科间的融合、交流提供一种新的尝试，对于教师知识结构的合理调整、信息素养的提高都十分有益。

（一）《商务英语口语》网络课程开发目标

1.满足中职学生口语技能培养的需要。《商务英语口语》网络课程解决了学习资源不能满足学习者需求的矛盾，通过网络为中职学生提供商务英语口语技能培养的高质量课程。网络课程体系包含了更多有实际教学价值的内容，以及与中职学生商务英语口语技能培养提高的相关内容，实现学生自主学习、自主探讨、协作提高的全天候的网络教育功能。

2.满足中职学生的个性化学习需求，营造自主学习的空间。网络促进了教育信息化的发展，为创新学习环境提供了有利的条件，具有其它媒体无可比拟的优势。《商务英语口语》网络课程充分利用这些优势，为学生营造自主学习的空间，个性得以发展。……