崔玉林

（广西交通运输学校，广西 南宁 530007）

电子专业基于工作过程的教学改革探讨

崔玉林

（广西交通运输学校，广西 南宁 530007）

文章通过电子专业教改项目的研究与实施，探讨基于工作过程课程体系的指导思想和开发模式，并对实施工作过程课程教学的教学实训基地的建设理念和功能定位进行了探析。

工作过程；课程开发；实训基地

“专业类型职业导向，教学类型行动导向，课程类型过程导向。”这是教育部职教中心研究所姜大源教授对职业教育基本特征的精辟论述。开发基于工作过程的专业课程，实现行动导向的教学模式，培养学生综合职业能力，是现阶段教学改革的基本思路之一。

2008年，广西交通运输学校电子教研组申报的教研教改项目《基于工作过程的课程开发及实训基地建设实践》获广西教育厅中职教改一级立项。从申报立项开始，项目组就在电子专业推行基于工作过程的教学改革方面做出了不懈地探讨。通过不间断的学习、实践、交流，确定了一些研究思路和工作目标。

（一）构建适应企业生产运作的基于工作过程的电子专业课程体系

1.企业对中职毕业生主要需求要件

项目组调研表明，企业对中职毕业生最普遍的要求可归纳为几个方面：

（1）知识与技能。会本专业岗位群相关的基本操作技能；基础知识与原理只要能支撑操作技能，更注重知识的实用性和针对性。这里突出基本技能，强调“能做”。

（2）过程与方法。具有工艺方案过程编制的经验；……