傅千吉

（西北民族大学 藏语言文化学院，甘肃 兰州 730030）

家庭是人类生活中最基本、最主要的一种社会组织。人们曾把家庭比作社会的细胞，组成社会的分子。家庭与人们的生活休戚相关，家庭史与人类社会发展史并行不悖，而且是社会发展史不可分割的组成部分。

家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分，它同学校教育、社会教育一并构成一个国家教育的有机整体。家庭是社会的细胞，是新生一代成长的摇篮；父母则是孩子人生的第一位教师，是启蒙教育的引路人。一个孩子，从降生到走入社会，有2／3的时间是在家庭里度过的，尤其是在婴幼儿时期主要是在家庭中接受父母及长辈的启蒙教育。因此，马克思说：“家长行业是照顾子女”。［1］（P327）下面从几个方面论述藏族家庭教育的内容。

一、生产技能方面的教育

藏族传统家庭教育的主要内容是生产、生活、自然知识和生产技能，因为其是民族成员适应特殊的自然环境，保持种族繁衍的必要前提，是民族求得生存、延续和发展的必要保证。

人们的生产、生活等知识技能主要是通过现实的观察、口传心记等方式获得的。藏族孩子从小就跟着父母兄弟在家里或田地里进行实践中学习。无论在家里，父母兄长做饭，还是在外面劳动时，他们常常观察大人们做饭的技能和和生产技能；稍大后，田里，地里，家里都是学习的场所，实践的场所，尤其是犁田、播种、放牛、收割等一系列的知识都是学习的主要内容。……