邢台学院 王秀敏

会计人员继续教育网络模式与传统模式的比较
——以河北省为例

邢台学院 王秀敏

一、会计人员继续教育的模式

根据财政部《会计人员继续教育规定》，会计人员继续教育的形式以接受培训为主，在职自学是会计人员继续教育的重要补充。会计人员接受培训的模式主要有以下两种：

（一）传统模式：集中面授 根据财政部《会计人员继续教育规定》，会计人员可参加在继续教育主管部门备案并予以公布的会计人员继续教育机构组织的会计培训，一般以集中面授为主要方式，面授规定学时后组织相应考试。这是会计继续教育的传统模式。集中面授模式为会计继续教育发挥了重要作用，这种模式为会计人员的交流提供了机会，也方便财政部门管理。但越来越多的培训机构不重视培训经费的投入，致使培训课程质量不高，师资水平不高，进而导致会计人员觉得听课无用，交钱盖章最省事，而使得这种继续教育模式越来越流于形式，起不到提高会计人员素质的作用。

（二）创新模式：网络教育模式 财政部积极推广网络教育、远程教育、电化教育，提高会计人员继续教育教学和管理的信息化水平。而其中的网络模式近年来借助互联网的发展，已经成为一种非常有效的教育模式。

网络教育是指学生在教师的引导和协作下，利用计算机网络技术获得学习指导和信息资源，并采用有效的方式实现学习目标的新型教育模式。……