陈莘

(广东广播电视大学公路分校，广东广州510410)

从语篇分析的角度浅论大学生英语阅读能力培养*

陈莘

(广东广播电视大学公路分校，广东广州510410)

进入大学的学生已经克服了语音、词汇、句法的语言障碍，教师在教学中应将教学重点转移到语篇层面上来，着力培养学生从宏观层次上把握语篇的内容和作者的意图，从微观层面上理解句与句、段与段的内在逻辑联系的能力，并增加语言知识的讲解，由此帮助大学生从整体上把握课文的内容，培养学生获取信息的能力，提高阅读课的质量。

语篇分析;英语阅读能力

英语阅读能力的培养是听、说、写、译等各种能力培养的基础，是获得信息的重要途径。历年来，阅读教学对培养学生语言综合能力的作用受到广泛认同，在大学英语教学中一直占有重要地位。

传统的英语阅读教学注重词汇的讲解、难句的分析及文章的翻译，在阅读教学的初级阶段，这样的方法是行之有效的，学生由此掌握了词汇和语法知识。但是到了大学阶段，随着阅读量的增加、文章难度的加大，简单地对阅读材料进行分析已满足不了大学生的需求。在有限的课堂教学中，应弱化词汇教学和语法讲解，使学生更多地得到阅读方法方面的指导，从而加强对语篇的综合理解，有效掌握作者的写作意图，抓住文章主要信息，提高阅读课的效果。

语篇分析理论是阅读理论发展的新阶段，在教学实践中被越来越多地运用。……