曹 珊，王松鹏

（河南中医学院，河南 郑州 450008）

中医药类院校推行双语教学的不足及应对策略

曹 珊，王松鹏

（河南中医学院，河南 郑州 450008）

中医药类院校；双语教学；教材

高等院校双语教学是我国教学改革和现代化发展的一项重要内容，国家教育部在2001年提出加强大学本科教学的12项措施中，要求各高校在3年内开设5%～10%的双语课程[1]。2003年教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”纲要第12条明确指出，“要继续推进双语教学”，可见双语教学已成为高校教学评估的重要指标[2]。中医药是中华民族的文化瑰宝，是迄今为止世界上保存最为完整的民族医药体系。中医药学以其系统的理论体系、浩瀚的医药文献屹立于世界医学之林，是人类医学宝库的财富。为了促进中医药的国际化发展与交流，全国各中医药类院校先后进行了双语教学（主要是英汉双语）实践，但在推行过程中存在很多不足之处，现阐述如下。

1 中医药的文化背景与双语教学教材的不兼容

中医药的文化背景与西方文化迥然不同，中医药理论具有十分鲜明的社会科学属性和深厚的传统文化底蕴，大多非常抽象，比如阴阳五行、气血津液等。而西方文化表达直观，很多时候英语无法准确表达出中医药学的精髓，这导致中医药类院校所需教材与目前使用的双语教材具有不兼容性。目前中医药类院校中医药课程双语教材版本较多，中医术语翻译也有所不同，没有标准的译法。就“气”的翻译来讲，有的教材直接译为“qi”，有的教材译为“as the world origin in ancient philosophy”（新世纪全国高等中医药院校规划教材《中医基础理论》），译法不统一。……