苏 义

（秦皇岛市卫生学校，河北 秦皇岛 066000）

浅议中职英语教学新模式
——抛锚式教学法

苏 义

（秦皇岛市卫生学校，河北 秦皇岛 066000）

中职学校；英语教学；抛锚式教学法

1 当前英语教学存在问题

（1）英语课作为公共课，课时少而任务量大。以我校为例，中职英语教学采用语文出版社出版的《英语》教材，该教材共14个单元，每单元2篇课文。按照教学要求，每2周讲授1个单元。因此，在教学课时有限的情况下，有的教师为完成教学任务，只能照本宣科，停留在讲单词、讲课文、做课后练习层面，从而导致教师教学效率低，学生实际应用英语能力无法切实得到提高。

（2）教师通常采用说教式教学模式将信息传递给学生。教师教学不依据学生个性和学习水平，学生成为英语知识的被动接受者，没有机会参与英语交际实践，反映在英语学习中便是课下背单词，课上做笔记。学生为应试而学习英语，从而在实际运用中出现“哑巴英语”或“高分低能”等现象。

（3）随着我校教育的发展，越来越多的准毕业生去欧美国家实习或就业，此时，外语运用能力就成为一项必要技能。但学生课堂上所学的知识同实际应用完全脱节，导致学生课堂学习积极性不高，英语学习兴趣不浓，课堂学习效率低，学习整体效果不佳。

2 抛锚式教学法

抛锚式教学要求学生在真实或类似真实的情境中探究事件、解决问题，并自主理解事件、建构意义。这些事件或问题被称为“锚”，一旦确定这类事件或问题，整个教学内容和教学进程也就确定了，故将这种方法称为抛锚式教学法。……