赵正萍

（凉山卫生学校，四川 西昌 615000）

班主任工作案例探析

赵正萍

（凉山卫生学校，四川 西昌 615000）

班主任工作；教育管理；中职生

班主任工作是一项既能使人充满激情，也会让人身心疲惫；既有成功的喜悦，也有失败痛苦的工作。与中小学生和大学生相比，中职生内心矛盾较多，情绪体验敏感而不稳定，人格逐渐形成[1]。在中职生教育管理过程中，让学生明白班主任的爱，接受班主任的爱，会获得不同的教育效果。

1 典型案例

笔者曾分别担任了2005级和2008级2届学生的班主任。2005级学生平均年龄为18岁，2008级学生平均年龄是17岁。

1.1 2005级学生

班主任和学生间没有深厚的师生之情。学生简单应付教师提出的要求，在校期间不遵守校纪校规的现象较多。毕业时没有不舍，只是敷衍地说声“谢谢！”后就离开了；之后不再有问候和联系。而作为班主任的我，更多的是解脱，不用再担心他们违纪，不用再为他们的不良行为承担责任。但也有些淡淡的忧伤，学生怎么没有感恩之心呢？

1.2 2008级学生

班主任和学生间有深厚的师生之情，在校期间不遵守校纪校规的学生少。他们离开时总是说：“赵老师，你会忘记我们吗？我们爱你！”我一次又一次地说：“我当然爱你们，与时间无关，永远记得你们！”他们毕业后常会来看我，平时经常发短信问候等。他们的离开让我不舍，同时也感到自豪，因为他们懂得了感恩。

2 案例分析

2.1 班主任经历

第一次担任班主任时，不知道如何表达自己的爱。

第二次担任班主任时，由于自身体验，理解了深爱之情，面对学生时多了些父母的爱意、赞赏和严厉。……