杨利君

（新乡卫生学校，河南新乡453700）

试谈中专生师源性心理问题

杨利君

（新乡卫生学校，河南新乡453700）

中专生；师源性；心理问题

生理疾病的分类中有一个名词叫“医源性感染”。套用这个分类依据，我们可以把学生的心理问题（心理疾病、心理障碍）从来源上分为两类，一是校源性的，二是非校源性的。而在校源性心理问题中，绝大多数是来自教师的，所以心理学上把因教师不当的教育行为使学生产生的心理问题命名为“师源性心理问题”。本文用心理咨询中的实例，探讨学生师源性心理问题的表现形式、产生原因及预防策略。

1 中专生师源性心理问题的表现形式

某女生D，在第一学期国庆节后来找笔者，声音哽咽，在笔者耐心询问后她终于说出了事情的原委。在第一次新生班会上，她和旁边的同学小声聊天，结果被班主任发现，指责道：“以后要加强纪律，别把初中时的坏习惯带到中专来。像这2个人，一粒老鼠屎，坏了一锅汤。”小D当即低下头，不再说话，以为事情就这样过去了。没想到以后的班会里，班主任都会把这件事当作“典型”提出来，让大家引以为戒。以致同学对她指指点点，使得小D精神抑郁，听课也不专心。

某女生Y，自诉控制不住自己的情绪，经常为一点小事生气。在访谈中，笔者得知该女生家境贫困，非常自卑，所以也不太会说话。加上教师不当的教育方式（当作业出错时或考试不及格时，教师的做法就是打、骂、罚，请家长，而家长除了批评外，不能给予切实的帮助），以致该生进入中专后，与人交往仍然紧张、害怕。……