张业芳，王雪萍

（华中科技大学同济医院附属同济卫校，湖北武汉430030）

优化护理学基础课程提高学生专业技能

张业芳，王雪萍

（华中科技大学同济医院附属同济卫校，湖北武汉430030）

中职卫校；护理学基础；专业技能

护理学基础是中等卫生学校学生接触到的第一门护理专业课程，它是护理专业学习的基础，临床很多理论与操作都与之密切相关。21世纪的中职教育需要培养技能型、高素质的劳动者。如何针对中职生特点，优化护理学基础课程，使其掌握必备的知识、技能和专业素质显得尤为重要。我校在认真分析总结中职生特点的基础上，对护理学基础教学进行了一系列改革，现报告如下。

1 中职卫校护理学基础课程教学现状

1.1 教师教学现状

教学特点：生源质量下滑，教学质量难以保证，课程改革难以深化；学生人数多，到临床进行护理学基础见习机会少，且见习以看为主，缺少动手操作机会；采用传统的灌输式教学模式，教学效果不佳。

1.2 学生学习特点

学习兴趣不浓，自信心不足；缺少独立思考、深入钻研能力；自控水平较低[1]。

2 采用多种教学方式和方法

我校护理学基础教研室在“以学生为主体，以能力为本位”教学理念指导下进行了课程改革，力争培养出合格的技能型、高素质的劳动者。

2.1 以问题为基础教学法

教师根据课堂内容引导学生回顾所学知识，并提出相关问题，让学生带着问题进入新知识的学习。在实验教学中，要求学生完成操作任务后，分批抢答教师的问题。……