郭翔

（湖南中医药高等专科学校，湖南株洲412012）

推拿手法学运用阶段教学法体会

郭翔

（湖南中医药高等专科学校，湖南株洲412012）

推拿手法学；阶段教学法；教学质量

推拿手法学是针灸推拿专业一门操作性和技能性很强的学科，也是学习后续其他推拿学课程的基础。其教学质量，直接关系到学生手法熟练程度，而手法熟练程度又直接关系到推拿治疗效果。如何按照推拿手法“持久、有力、均匀、柔和”的基本要求组织教学，达到《医宗金鉴·正骨心法要旨》提出的“一旦临证，机触于外，巧生于内，手随心转，法从手出”目标，是推拿手法学教学的最终目的。如何提高推拿手法学教学质量，让学生掌握推拿手法的临床应用技巧，笔者就多年在推拿手法教学中摸索的阶段教学法谈几点体会。

1 动作要领模仿阶段

此阶段是学生推拿手法学习的入门阶段，包括以下3个环节。

1.1 理论讲解

推拿手法学的理论讲解要求教师结合学生特点,用准确、形象、生动的语言表述手法的概念、动作要领，在手法技巧方面突出重点和难点，并列出手法练习中应注意的事项，同时对同类手法、相似手法之间的异同点进行比较，以便让学生区分手法。通过推拿手法讲解，能使学生对手法形成初步印象，初步感悟手法技巧。

1.2 操作演示

操作演示手法可单独进行，亦可结合理论讲解进行。操作演示时要求教师做到动作规范、熟练，以激发学生学习兴趣。技巧性较强的部分应进行必要的动作分解，突出重点，以利于学生练习。……