楚丽雅

（宝鸡职业技术学院医学分院，陕西宝鸡721013）

试析药理学教学中的医德教育渗透

楚丽雅

（宝鸡职业技术学院医学分院，陕西宝鸡721013）

药理学；职业道德教育；医德

医学生大部分是凭借着对医学的兴趣而考入医学院校，专业思想仍不牢固，医德责任感、使命感没有完全建立[1]，这就使医德教育刻不容缓。但道德养成单靠运动式、暴风雨式的教育是不能完全奏效的[2]。专业教学与医德教育有机融合，可使医德教育“入耳、入心、入脑”[1]。笔者现就药理学教学中如何开展医德教育进行如下探讨。

1 典范榜样的启发教育

绪论是药理学的启蒙课，主要介绍推动药物与药理学发展的“德高医粹”名家的典型事迹和所取得的成就，对涉医未深的医学生具有启发、示范作用。例如，借助明代“药圣”李时珍的事迹对学生进行典范榜样教育。李时珍善于质疑思考、辩证评判，在早年行医中就发现前人所撰的本草书存在“草木不分，虫鱼互混”问题；他热爱学习，孜孜不倦，为修改和补充本草书，在进入太医院后，“长耽嗜典籍，若啖蔗饴”；淡泊名利，勇于实践，当认识到修订本草书必须去调查研究时，他托病辞归，离开太医院开始实地考察；考证求是，科学探究，曾因对大豆解毒的记载产生怀疑，通过无数次试验，他发现大豆和甘草合用方有解毒功效，还通过大量调查证实水银是一种“温燥有毒”的物质，发现铅“性带阴毒，不可多服”；李时珍为修订本草书，行程不下万里，参阅典籍不下八百家，增删考证，三易其稿，历时二十七年才完成巨著《本草纲目》。……