李海可

（河南省针灸推拿学校，河南洛阳471023）

浅谈中职生巧记病理学知识点的方法

李海可

（河南省针灸推拿学校，河南洛阳471023）

病理学；知识点；记忆方法

病理学是我校开设的一门新课程，是连接基础医学和临床医学的桥梁课程，分为理论课和实验课。实验课主要以观察切片为主，学生学习兴趣较浓厚，教学难度较小；理论课由于涉及名词多，前后连贯性强，内容覆盖面广，知识点较难记忆，学生学习缺乏兴趣[1]，教学难度大。为帮助中职生学好病理学，笔者结合学生情况，总结了病理学知识点记忆方法。

1 理解记忆法

在理解基础上记忆，以记忆促理解，是掌握知识的关键。如在血栓形成教学中，让学生理解活体心血管内的血液为流动的液体，但在某些因素作用下血液会形成固体质块；又如在教授细胞水肿时要让学生理解因水钠增多而致细胞增大，器官肿胀，颜色苍白无光泽；而脂肪变性则是因细胞内甘油三酯增多，致器官增大，颜色变黄，有油腻感（大黄油）——脂肪肝[2]。

2 分解记忆法

分解记忆是将整体分解为若干要点，抓住重点词汇记忆。病理学专业性强、概念多，学生极易混淆。在授课时可将某些概念进行分解，以加深理解，促进记忆。如在讲授“疾病”概念时，可将其分解为病因→机体自身调节紊乱→异常状态；讲授“化生”概念时，可分解为一种已分化成熟的组织→为了适应环境的变化转化为另一种组织的过程；讲授肝硬化有关知识时，可分解为肝细胞变性坏死→纤维组织增生→肝细胞结节性再生致使质地变形、变硬。……