陈秀明

（皖西卫生职业学院，安徽六安237000）

浅谈学生养成教育途径

陈秀明

（皖西卫生职业学院，安徽六安237000）

中等职业教育；教育质量；养成教育

在长期班级管理和教学实践中，笔者以培养学生的良好道德为突破口，通过提高学生思想认识指导学生行为。

1 注重细节教育，树立行为榜样

学生成长过程中，教师对其影响很大。为此，教师应严于律己，以正确、规范化的行为影响学生，给学生树立道德行为榜样。马卡连科曾说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。”这句话提醒教师，应从生活细节着手，影响学生行为习惯。捷克教育家夸美纽斯也曾说过：“教师的职责是用榜样教育学生。”[1]为了使学生人格得到健康发展，教师必须塑造自己的高尚人格。而教师的人格并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行上，表现在与学生相处的一点一滴中。所以，每位教师都应注意细节教育，为学生树立榜样。

2 规范常规制度，落实行为训练

班级必须建立一套比较完善的规章制度，并将其落实在日常班级管理中。笔者认为，班级管理可用16个字概括：民主建班、以制理班、以人为本、自主管理。笔者让学生集体讨论制定班级管理条例，然后让他们根据条例约束自己，通过操行评分鞭策自己不断进步。对于违纪学生，笔者采用如下处罚方式：违纪情节较轻的学生，可上讲台唱一首好听的歌或讲一个动听的故事；而违纪情节严重的学生，需用正楷写一份300字左右的违纪心理报告，描述他们的违纪心理。……