洪海燕

（华中科技大学同济医院附设卫生学校，湖北 武汉 430000）

浅谈提高晚自习效率

洪海燕

（华中科技大学同济医院附设卫生学校，湖北 武汉 430000）

中专生；晚自习；效率

中专生采用学分制管理方式，学生只要通过考试，即可顺利毕业。因此，学生出现3个层次的学习状况：（1）学习最高层次，即具有良好的自律性及积极向上的学习态度，努力取得最好的学习成绩。（2）学习中等层次，即比较安分，认为考试能够及格即可。（3）学习较低层次，即没有学习兴趣，对成绩好坏无所谓。这3种学习层次的学生基本上各占1/3。

1 晚自习存在问题

1.1 坏的“连带效应”

学习最高层次学生会利用自习课时间完成作业并进行复习；学习中等层次学生能够完成作业但剩余时间无事可做；学习较低层次学生不能完成作业，自我约束能力差，在晚自习课上说话、玩手机或睡觉。而这些行为往往会影响部分中等层次学生，进而产生坏的“连带效应”。

1.2 时间剩余

根据教学时间安排，下午课程结束到晚自习大约有2小时间歇时间，许多学生会利用这段时间上网、打牌、闲逛等，极易产生无聊感，养成更多不良习惯。

1.3 就餐问题

由于环境限制，学生基本上是以炒饭、炒面或汤粉、汤面等为中餐和晚餐，长期不良的饮食习惯不利于其生理和心理健康。

1.4 精力不足

走读生下晚自习后回家，一般23～24点睡觉，第二天5～6点起床到校，学生会感到精力不足，从而影响学习。

2 开设晚自习的目的

（1）让学生完成当天的作业；

（2）让学生对当天课堂知识进行复习并预习新的学习内容；……