张艳玲，扈红蕾，甄永强

（潍坊卫生学校，山东 潍坊 261041）

口腔工艺技术专业学生出现思维定势的原因及对策分析

张艳玲，扈红蕾，甄永强

（潍坊卫生学校，山东 潍坊 261041）

口腔工艺技术专业学生；思维定势；原因；对策

随着科技的迅猛发展，生活质量的大幅度提升，人们对义齿的要求不仅仅限于功能，还要注重美观，体现个性，这就对口腔技师提出了更高的要求。而现在口腔工艺技术专业学生普遍存在着思维定势的现象。如何打破思维定势，更好地适应现代社会工作的需求，是一个亟需解决的问题。

现从分析学生形成思维定势的原因入手，探求打破思维定势的对策，以帮助学生更好的学习，全面掌握知识，适应社会的需求。

1 口腔工艺技术专业学生思维定势的表现

口腔工艺技术专业学生思维定势的表现有：（1）雕刻同名牙千篇一律，体现不出个性。（2）死守课本知识，不能灵活运用。（3）对教师的示范品只会生硬的模仿。（4）到加工厂实习期间，受在学校学习环境的影响，对操作过程的不同之处不能正确处理。（5）加工厂师傅反映，在培训时，口腔工艺技术专业学生接受同一技术的速度比较慢。

2 口腔工艺技术专业学生出现思维定势的原因

引起学生形成思维定势的原因主要有两大方面，一方面是客观因素，另一方面是主观因素，这2个方面相互影响，使学生产生思维定势。

2.1 客观原因

2.1.1 学校师资力量不足 师资力量不足，教师人数与所带学生人数的比例不当，教师人数过少，只能将全班作为一个整体来教授，不能与每位学生都有很好的交流。……