叶运莉，杨 超，张俊辉，贾 红

（泸州医学院公共卫生系流行病与统计学教研室，四川 泸州 646000）

预防医学专业卫生统计学教学思考与建议

叶运莉，杨 超，张俊辉，贾 红

（泸州医学院公共卫生系流行病与统计学教研室，四川 泸州 646000）

从调整课程时间分配、合理设置课程内容、改革学生期末成绩评定方案、加强实践教学环节等方面提出建议，拟通过进一步深化卫生统计学教学改革，使学生更好地掌握统计学的基本原理和方法，培养学生的科研思维和数据分析能力。

预防医学专业；卫生统计学；教学改革

统计学是一门收集和分析数据的学科，卫生统计学是医疗卫生服务领域中收集、整理和分析数据的科学[1～2]。作为预防医学专业的专业基础课程，许多学生反映卫生统计学比较抽象、难学，学生的学习兴趣不高，影响学习效果[3]。因此，如何提高卫生统计学的教学效果，使学生更好地掌握统计学的基本原理和方法，解决实际问题，这是一个摆在我们教师面前亟待解决的问题。现对如何调整课程内容，开展卫生统计学教学改革提出以下建议。

1 课程的时间分配

课程总体设置分3部分：理论课（42学时），实践教学课（30学时），软件学习、习题分析和讨论课（18学时），共计90学时。内容从统计学绪论开始，然后学习调查设计和实验设计的知识，再进入资料的统计描述、统计推断基本方法，最后学习相关与回归、生存分析，多因素分析等复杂的统计分析方法。

2 调查设计和实验设计的教学方法

调查设计和实验设计这部分知识虽然用处很大，但一直是教师感觉难讲，学生学来抽象、难以接受的内容。……