田芳银

（陕西省渭南职业技术学院，陕西 渭南 714000）

超敏反应说课设计

田芳银

（陕西省渭南职业技术学院，陕西 渭南 714000）

病原生物与免疫学中的超敏反应具有内容繁杂、容易混淆的特点，教学中采用任务驱动、小组讨论、角色扮演、启发式讲授、多媒体等多种教学手段和方法，并对各种教学方法的教学效果进行总结。

超敏反应；说课；教学设计

1 教材分析

1.1 教材内容和地位

本次课以人民卫生出版社出版、刘荣臻主编的《病原生物与免疫学》（第二版）第八章超敏反应[1]为教学内容。该教材以教学大纲和课程标准为依据，基本理论和基本知识以“必需、够用”为原则，强调基本技能培养，贴近临床护理工作，语言通俗易懂、内容深浅合理，适合高中文化基础的学生学习。超敏反应是该教材的一个重点章节，属于临床免疫学知识范畴，在免疫学教学及护理专业教学中处于重要地位，掌握本章内容可为今后进一步学习基础护理学及预防医学等医学基础课程、临床课程奠定坚实基础。

1.2 教学内容、重点和难点

本次课为理论教学，教学内容涉及超敏反应的概念、类型及其各型超敏反应的特点、发生机制和临床常见疾病，超敏反应的防治原则。其中超敏反应的概念、分型及其Ⅰ、Ⅱ型超敏反应的特点、发生机制和临床常见疾病、防治原则是重点，Ⅲ、Ⅳ型超敏反应的特点、发生机制和临床常见疾病为理解熟悉内容，难点是各型超敏反应的发生机制。

2 教学目标

经过本次教学，要达到以下目标。……