曾建平

（重庆市医药卫生学校，重庆 408100）

学习理论在校内护理实训基地建设和实训教学中的运用

曾建平

（重庆市医药卫生学校，重庆 408100）

学习理论；校内护理实训基地；实训教学

目前国家大力发展职业教育，培养岗位需要的人才。护理学是综合自然科学和社会科学的一门应用性学科，具有较强的职业针对性。它要求学生在校期间完成上岗实践训练，具有良好的护士职业素质，以便在毕业后胜任工作。实训教学是训练学生操作技能、技术应用能力和综合职业能力的教学环节，是护理职业教育的核心内容，它贯穿于护理专业学生的整个学历教育过程，并占有相当的课时比例。因此，加强校内护理实训基地建设和保证实训教学质量是提高护理专业人才培养质量的根本保障。2006年，我校护理实训基地成为全国护理专业技能型紧缺人才培训基地，得到了中央财政的大力支持；同时，学校大力推行教育教学改革，提高教学质量。笔者以此为契机，大胆进行教学实践，把行为主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论的主要观点运用在实训基地建设和实训教学中，收到了非常好的效果。

学习理论是教育学和教育心理学的一门分支学科，描述或说明人类和动物学习的类型、过程及有效学习的条件。它重点研究学习的性质、过程、动机及方法和策略等[1]。

1 行为主义学习理论及其运用

行为主义学习理论的主要观点可以用公式S-R表示，其中S表示来自于外界的刺激，R表示个体接受刺激后的行为反应。……