刘生梅，高雪梅

（1.延安大学医学院，陕西 延安 716000；2.延安大学附属医院，陕西 延安 716000）

医学模拟教学在护理教育中的应用研究

刘生梅1，高雪梅2

（1.延安大学医学院，陕西 延安 716000；2.延安大学附属医院，陕西 延安 716000）

医学模拟教学；护理教育；模拟系统

随着医学模式和现代整体护理模式的转变，社会对护生的素质要求日益提高。为培养满足社会需求的护生，我国多所医学院校采用了医学模拟教学[1]。医学模拟教学是一门利用模拟病人和临床情景进行临床教学实践的学科，它通过建设护理技能实训中心和模拟医院，应用科学的教学考核手段，全面提高学生临床决策能力及各项护理操作技能[2]。护理教育是医学教育的一个分支，以培养直接从事临床护理工作的应用型人才为主要教学目的[3]。通过实施医学模拟教学，开展符合临床实际要求的护理教育、技能训练及考核，可达到提高教学质量的目的[4，5]。现将医学模拟教学在护理教育中的应用情况综述如下。

1 医学模拟教学概况

1.1 模拟病人

1.1.1 基础护理模型人（BasicAnatomicalModel，BAM）BAM是展示人体基本结构的模型，是最早出现的“医学模拟技术”，主要用于基础护理技能操作和健康评估的问诊及护理体检，能使枯燥的学习变得生动、易懂，趣味性增强[6]。

1.1.2 标准化病人（StandardPatient，SP）SP又称“专业化模拟病人”，是指经过标准化、系统化培训后，能准确表现病人实际临床问题的正常人或病人。1999年，美国中华医学基金国际医学教育委员会提出了《全球医学教育的最低基本要求》，并将“标准化病人”及各种病例作为考核医学生的方式之一[7]。……