范蕊丽

（中北大学人文社会科学学院，山西 太原 030051）

合作学习对大学英语口语教学的影响

范蕊丽

（中北大学人文社会科学学院，山西 太原 030051）

论文探讨了将合作学习的方法运用于大学英语口语教学中的影响。合作学习不仅增加了学生操练英语口语的机会，改善了课堂气氛，同时还培养了学生的团队合作精神和自主学习的主动性，发展了学生的口语能力和水平，促进了学生的全面发展。

合作学习；大学英语；口语教学

一、大学英语口语教学现状

在大班规模和传统教育下，大学英语口语教学的现状仍然不是很乐观，主要存在以下几个方面的问题：

（1）学生自身的因素。一方面，由于学生在课堂上练习英语口语的机会比较少，常常会产生自卑、焦虑、紧张和畏惧心理，不敢说就怕出错误受到老师的指责或同学的嘲讽。另一方面，不少学生只注重考试的过级和过关，而没有重视英语口语能力的培养。

（2）教师本身的素质。一方面，长期以来，在以教师讲解为中心，学生充当听众的教学模式下，忽视了学生主体性的发挥和语言的实践。另一方面，教师良好的心理素质、文化修养和口语能力也是很重要的因素，而在高校英语口语的师资队伍中，这种高素质的教师相对有点匮乏。

（3）教材的选用。教材内容比较单一，缺乏学生所感兴趣的日常生活场景和热点话题。

（4）语言的学习环境。除了英语口语课堂外，练习和使用英语口语的环境很少，也就是说，口语的学习和练习缺乏社会实践、真实的语言环境和使用场合。……