高俊霞

（唐山师范学院 教育系，河北 唐山 063000）

对教师知识权威之考察

高俊霞

（唐山师范学院 教育系，河北 唐山 063000）

在当今社会和教育发展背景下，教师的知识权威产生了变化，但从实质上看并未消解，教师在教育实践中仍然起着主导性的作用，对此要结合理论分析和实际考察来全面地看待。

教师；知识权威；知识权威的消解

在社会背景和教育语境的多元变化中，对于教师权威问题的多种谈论之声时有新出。教师权威“消解”或是“削弱”等一类说法认为在当今社会背景下教师“知识上位者”的角色逐渐被消解，仅凭专业学识的相对优势，已经无法体现教师职业的个性特征，从而导致了教师整体权威的下降。本文将秉承理论分析与实践考察相结合的方式，试图对当下教师知识权威进行较为全面的分析。

一、教师知识权威削弱了吗？

教师是知识的传授者，既是社会赋予教师的知识权威，又是一种被广泛认同的社会期待。但是网络等大众传播媒介迅速发展，以其内容丰富、形式多样、传递迅速等特点，传播着各种知识、规范及行为方式，在如此庞大而有力的知识大潮冲击下，知识信息的获取渠道日益丰富、多元化，学生获取知识信息途径也不再是单一的，从获取的内容上、获取的途径上、获取的时间上等各个方面看，都产生了变化。这些变化对教师知识权威的影响表现何在？教师知识权威受到的影响程度如何，如何看待又该如何分析？

（一）“屈”尊