僧海霞

(西北师范大学文史学院，甘肃 兰州 730070）

传承与发展
——甘肃高中历史新课程改革之必然路径

僧海霞

(西北师范大学文史学院，甘肃 兰州 730070）

2010年是甘肃高中历史新课程实施的第一年。新课程的推行，对位居一线的历史教师而言在赢得机遇的同时，也面临着严峻的挑战。甘肃高中历史新课程的实行，是在原有基础上的一种推进，是在传承基础上的发展。教师对历史新课程教材和大纲的全面认知，是实施新课程的关键。高中历史新课程实施是一项多维的工作，需要多方合作。教育行政部门是主导者，历史教师是引导者，学生是学习的主体，三方的共同应对是顺利实施高中历史新课程的基础，也是实现新课程目标的关键。

新课程;历史;传承;发展

甘肃省2010年秋季启用新课程。甘肃高中历史新课程的执行者多是旧教材的使用者，新课程的践行是对他们原有教学理念的一次更新，是传承中的发展。师资培训是贯彻全省新课改的重要举措之一，甘肃省今年的高中历史新课程培训是网络培训，教师在暑假期间通过网络进行八天培训。新学期伊始，历史课程仍以教师讲授为主。显然，已有的培训并未使任课教师的课程理念发生根本改变，对原有知识基础的继承必不可少，而发展又是高中历史新课程的必经之路。新课程要顺利实施，必须有步骤地进行，加深对新课程的认识和理解及各方面的积极配合，方能使课程得以良性发展。

一、认识新课程

新课程包含新教材和新大纲以及与之对应的新的评价体系。……