王立平 温秋婷 李姗姗 董海影 吴甜 王显艳 柏青杨

双语CBL教学在病理学教学应用中的思考

王立平 温秋婷 李姗姗 董海影 吴甜 王显艳 柏青杨

在我国双语教学主要是用汉语和英语两种语言进行授课;CBL是1969年美国神经病学教授Barrows，在加拿大的麦克马斯特大学医学院首创的“以案例为基础的学习”，将案例教学法引入医学教学领域。双语CBL教学是指将双语教学和CBL教学有机结合的一种教学模式，在病理学中开展双语CBL教学意义重大。

1 双语教学和CBL教学国内外现状

我国高等教育中双语教学已经得到尝试，并初步推广，部分医学院校已取得了丰富的经验。医学基础课双语教学目前在我国尚属实验阶段，病理学双语教学在全国医学院校中也是初级阶段。CBL是近年来国内、外普遍开展的教学模式，为大家推崇的教学方法，对于培养和提高现代医学生的能力具有重要的作用。目前已在国外医学院校较普遍实施并显示良好的效果。近年来，在我国亦有多个医学院校尝试和报道，但仍处于试验性探索阶段。在病理学教学中将双语教学和CBL教学进行有机的结合尚未见报道。

2 病理双语CBL教学的意义

医学教育发展的全球化是一个不可阻挡的发展趋势，病理学是医学院基础医学和临床医学的一门重要桥梁学科，其理论和技术涉及基础医学和临床医学各个领域。当前，病理学进展日新月异，这些知识大多以英文的形式出现，英语是世界医学界主要交流工具，大部分医学期刊、国际交流会议、国际医疗合作、文献检索数据库、网络信息资源等都大量使用英语。……