全静霞

突如其来的课堂发问在我的课上经常发生。记得学习《从百草园到三味书屋》时，在师生共同随着少年鲁迅体验玩乐之趣时，课堂上就冒出一句：“鲁迅很自私！”问其原因，说，只许自己玩，从百草园玩到三味书屋，课上课下抓住一切机会玩，而偏偏约束弟弟玩风筝，扼杀弟弟的喜好。（七年级上学过鲁迅的《风筝》，里边写他怎么认为玩风筝是没出息孩子的玩艺儿，于是踩扁酷爱风筝的弟弟正在偷偷制作的风筝，后来才知道玩是孩子的天性）

可谓一石激起千层浪，一句话强烈吸引了师生的注意力，并迅速获得很多同学的共鸣。此时，我觉得这个问题看似与本文没有直接关联，但是转念一想，探讨鲁迅的为人对深刻理解文章主旨是很有价值的。于是我先把问题抛给学生，让他们说说自己的看法，然后再发表自己的个人意见：对于三味书屋学习时的玩耍，鲁迅也是偷偷地，不认为是件正确的、正当的行为，只是那时他没人管，自己又管不住自己而已。其实先生始终认为学习是正事，并对自己在学习方面还提出严格的要求，众所周知的有三个故事，“读书有三到，谓眼到、口到、心到”；“君子自重”；“早”。对于像自己一样管不住的弟弟，作为哥哥的他有管的义务和责任，并觉得是为他好，希望他将来有出息，不但不是“自私”，而恰恰体现兄长发自内心的真切的关怀。

还记得学习《爸爸的花儿落了》，里边有个情节，就是爸爸严惩“我”赖床不上学的事，“爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下”，打得我“哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了”。……