江苏省如东县掘港天一学校季勤勤

给学生插上智慧的翅膀
——愉悦课堂里的英语的合作教学

江苏省如东县掘港天一学校季勤勤

在培养学生提高英语基础的过程中，融入合作教学是必不可少的重要环节。合作教学的一个最大特点是学生互帮，揭开教师的神秘面纱，让孩子也来当一当老师，这不但有利于教师的教，更有利于学生的学。本文通过教学实践，就教学中的经验分析、教师本人的实际收获等方面对合作教学法进行简要探讨。

英语 合作教学 课堂

一、英语合作教学与传统模式教学

英语课堂教学的重点是要让学生在运用的前提之下，掌握各个知识点。在传统教学模式下更多的英语教师忽视了知识运用这一重要因素，单纯的讲，英语课堂定义成为死记硬背的枯燥教学。虽然每个单元所含的主体不尽相同，但是每个单元练习部分都同样的含有一个版块是让师生之间交流、同学与同学之间用本单元所学内容进行沟通的，如牛津初中英语课本中的speak up, main task等。合作教学主张教师在进行教学设计的时候充分利用这个版块，尽可能地让学生“开口说英语”，让学生自主发挥自己的英语天赋。

（一）传统教条——目前英语教学方式

传统化英语教学方式总的特点是过于关注教材、忽视学生天性，对学生的成长有一定的“污染性”，其基本形式是以教师为主体的讲授性课堂教学，过于强调死记硬背和知识的传授，忽视学生态度、情感、价值观等方面的发展，常见的教学中照本宣科是就宛如连炒三遍的冷饭，它们的出现非但不会引导起学生对“英语”这道美餐的兴趣，反而会对其内在接受知识的环境造成巨大的污染，令其极度倦怠而产生厌学情绪。……