徐飞，杜卫提，花家涛

(1．安徽建筑工业学院 体育部，安徽 合肥 230022;2．安徽师范大学 体育学院，安徽 芜湖 241000)

0 引言

国务院办公厅《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》(国办发［2005］18号)在关于“逐步形成有中国特色的非物质文化遗产保护制度”的条款中明确指出“建立科学有效的非物质文化遗产传承机制，通过社会教育和学校教育，使非物质文化遗产代表作的传承后继有人”．而现状是学校教育与民族民间优秀的非物质文化遗产传承之间存在着很大的断层．因此，合理利用非物质文化遗产资源，促进非物质文化遗产传承和发展，积极推进非物质文化遗产进课堂、进教材、进校园，使非物质文化遗产成为对青少年进行传统文化教育和爱国主义教育的重要载体［1］．民族传统体育涉及到养生、健身、竞技、搏击、休闲、娱乐等方面，也是祖国重要的、宝贵的非物质文化遗产的一部分．本文基于农村学校体育教育在传承非物质文化遗产方面的比较优势，探讨如何将民族传统体育引入农村学校体育教育，形成农村学校体育教育的民族传统体育教育体系，更为有效地通过教育传承存活民族传统体育文化．

1 举步维艰的农村学校体育教育改革

1．1 农村学校体育管理体制的有效性缺失

农村学校体育教育主要指县级以下由乡镇政府直接管理的乡村中、小学校体育教育．我国现有普通中、小学校86．6万多所，农村学校约占89%．我国农村学校体育教育现状……